来源：中国政府网2024-12-16

12月12日，教育部更新发布了《职业教育专业目录》，共增设40个新专业，其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个，增设数量是自2021年新版《职业教育专业目录》发布以来最多的一年。

来源：教育部2024-12-12

北极星电力网获悉，12月12日，教育部更新发布了《职业教育专业目录》，共增设40个新专业，其中，中职专业3个、高职专科专业20个、职业本科专业17个。

来源：山西省人民政府2023-11-29

以专业镇和产业链为抓手，鼓励外商投资企业投资能源经济、先进制造、现代农业、数字经济、文旅康养、现代服务业等重点领域。支持外商投资企业与各类职业院校（含技工院校）、职业培训机构开展职业教育和培训。

来源：天津市红桥区教育局2023-11-15

职业教育阶段鼓励引导职业院校依据国家职业教育专业目录，逐步设立碳排放统计核算、碳排放与碳汇计量监测等新兴专业，支持职业院校开设相关课程、融入专业群，促进专业转型发展。

来源：中国能源报2023-11-08

2019年，“氢能技术应用”专业入选《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，成为专科专业。2022年3月，“氢能科学与工程”专业（以下简称“氢能专业”）正式列入普通高校本科专业目录。

来源：中国能源报2023-11-06

2019年，“氢能技术应用”专业入选《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，成为专科专业。2022年3月，“氢能科学与工程”专业（以下简称“氢能专业”）正式列入普通高校本科专业目录。

来源：青岛西海岸新区管委2023-07-07

（牵头单位：区招才中心、区工信局，参与单位：区人社局、区教体局、区地方金融监管局、区住建局）8.发展高等教育和职业教育。推进“校城产教”多元融合协同发展，打造古镇口科教产融合园区。...推动中职教育提质扩优、高职办学规模扩增，支持职业院校与重点企业开展订单式培养。

来源：中国能源报2023-07-06

2019年，“氢能技术应用”专业入选《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，成为专科专业。2022年3月，“氢能科学与工程”专业正式列入普通高校本科专业目录。

来源：北极星风力发电网2022-12-16

内蒙古自治区教育厅2022年5月27日内蒙古自治区职业教育专业建设改革实施方案（2022-2025年）为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，统筹规划“十四五”时期我区职业教育专业发展

来源：内蒙古自治区教育厅2022-12-16

内蒙古自治区教育厅2022年5月27日内蒙古自治区职业教育专业建设改革实施方案（2022-2025年）为深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，统筹规划“十四五”时期我区职业教育专业发展

来源：中国能源报2022-03-09

2019年，“氢能技术应用”专业曾入选《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，成为专科专业。...根据近日教育部发布的文件，“氢能科学与工程”专业被正式列入普通高等学校本科专业目录，该专业属于工学、能源动力类，修业年限为四年，华北电力大学已增设了该专业。

来源：教育部2021-03-22

近日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》。...附《职业教育专业目录（2021年）》

来源：北极星氢能网2019-10-25

原文如下：《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》 2019年增补专业根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2019

来源：北极星太阳能光伏网2018-12-07

我们学校是南京工业职业技术学院，学校创建于1918年，到今年已经走完100年，是我国现代教育史上第一所以职业挂名并从事专门职业教育的学校，在今年的5月份和10月份，学校已经进行了两场，一个是关于现代职业教育

来源：搜狐2018-10-22

根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2018年度增补“储能材料技术”“虚拟现实应用技术”和“水净化与安全技术”3个专业

来源：北极星电力网2016-06-14

在推进职业教育结构调整时，要更加突出以用为本，提升学生实践能力，让实际工作对职业技能的需求真正成为职业教育和选人用人的导向。...附件：国务院决定取消的职业资格许可和认定事项目录（共计47项）国务院2016年6月8日（此件公开发布）附件国务院决定取消的职业资格许可和认定事项目录（共计47项）一、取消的专业技术人员职业资格许可和认定事项

来源：宁波日报2015-02-05

今年，宁波市将推进基础教育重大课程改革和多样化发展;支持中职重点专业建设、企业职工培训、民办教育和社区教育发展，提升职业教育和终身教育水平;继续开展高校重点专业、重点学科、协同创新中心建设。