网上教学，学校发展的必由之路

——上海科技管理学校网上教学平台

项目背景：居安思危——本地生源减少，网络学院发展，教学手段需要改革
      上海科技管理学校是一所理工科为主、文理兼容的中专学校，是上海市百所重点建设中职学校之一，国家级重点中职校。学校传承46年办学经验，形成中专、高职、职业技能考证培训并举的多元化办学格局。现有在校生3200余人。
      学校瞄准市场新需求，以加大科技含量为取向，开设计算机网络技术、计算机外设维修、国际商务、商务秘书、法律事务、国际货运代理、物流管理、环境保护与监测、智能楼宇管理、制冷与空调、食品生物工艺、食品生物进出口商检、运输动力机械、观赏水族经营管理等专业，形成品牌专业、骨干专业、特色专业并驾齐驱的专业布局。学校为优势专业配备优秀师资、优质教学设施，“三优”组合，提升了专业综合优势。学校发展外向型教育，引进国外先进的教学理念与模式。学校与日本国福冈水产高等学校缔结为中日姐妹学校，每年一度的国际教学合作交流，历时20多个春秋。同时又与澳大利亚TAFE学院合作举办制冷与空调专业。
      然而，受大环境的影响，近年来，职业学校的招生数每年不断地减少。上海科技管理学校虽然有较好的专业设置和较高的招生率，但是面对生源下降的趋势与现实，必须居安思危，考虑如何发挥学校的专业优势，扩大招生人数。几年前虽然已经在外地开班招生，但还是基于传统教学模式的一种变化。如何面对职业技术教育的新形势、新要求，实现教学手段的与时俱进，开拓出一种崭新的人才培养模式，是上海科技管理学校面临的新问题。
      校领导意识到，要最大程度地利用学校目前的计算机网络资源和人才优势，建立网络教学平台——远程教育系统，以学生为本，采用多种途径，帮助学生在时间、空间上拓展学习，同时提供更便利快捷的培训方式，更好地服务于社会。因此，功能完善、性能卓越、符合本校教学特色的网上教学平台就成为目前学校的迫切需要。教育部于2005年下发了《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》（教职成20051号文），“鼓励支持有条件的中等职业学校举办远程学历教育和培训，进一部扩大中等职业教育办学规模”。由此可见，建立远程教育平台，不仅有利于学校的发展，亦是积极落实教育部要求的体现。

方案选择：系统性能稳定、支持大容量并发访问的网上教学平台

      考虑到学校教学活动的开展和项目实施的阶段性发展，学校需要一个系统性能稳定、可以逐步扩展、支持大容量并发访问的网上教学平台，并且可以方便地导入目前已有的一些课件，如原有的录像带、PowerPoint讲座文稿、Word教材等电子资料等。
      经过细致的比较和考察，上海科技管理学校最终选择了基于IBM内核的鹏达公司e-Learning软件平台。该平台完全能满足上海科技管理学校复杂的网络教学需求，真正实现复杂的网络教学管理。系统充分利用了J2EE技术平台的扩展和伸缩能力，采用三层架构设计。

软件平台包括两大IBM Lotus 软件产品。
n         教学管理系统Learning Management System（LMS）LMS有完全网络教学管理流程，包括从内容创建、内容管理、教学管理和网络教学内容的最终发布。
n         虚拟教室系统Learning Virtual Classroom（LVC）。 LVC平台是交互式虚拟教室软件，它通过互联网实现、按照固定的时间安排进行的一种学习方法，其特征是老师通过双向的语音、文本和图形等通信方法同学生进行实时沟通，而老师和学生分别在自己不同地理位置的办公室和家中，不需要实际会面。

      在硬件方面，e-Learning系统的逻辑服务器有HTTP Web服务器、LMS服务器、数据库服务器和LVC（两台）服务器组成，学校在实施的时候可以逐步考虑丰富系统功能并根据系统的负载来部署。对于大量的用户访问量，可以通过多个服务器来建立服务器群集，利用负载平衡来支持大量的访问。目前实施电子教学平台的模块化设计和灵活的部署方式，可以方便地进行扩展，以满足未来发展和集成的需求。并且教学平台产品完全支持开放的标准，既可以适用在学校内网的Intranet上，也可以应用在Internet上，并完全支持学校的防火墙。

项目实施：第一阶段目标实现
     上海科技管理学校的网上教学系统（e-Learning）根据自己学校的实际情况制定了一个二期规划：
     第一阶段：建立上海科技管理学校网上教育平台，开展实用的网络教学，实现快速起步。
     首先，建立基础设施平台，在经过客户化和二次开发后形成网上教育平台，并通过有选择地开展实用的网络教育培训课程，建立老师和学生网络学习的理念和基本模式，初步形成网络教育系统和相关制度流程。同时，可以将原有的一些传统教学模式的教学通过远程教育平台进行统一的安排、监控以及报告。这一阶段需要做整体的规划设计，使系统设计有前瞻性和全面性。
      IBM公司强大的服务理念，鹏达公司热情周到的服务，也是我们选择供应商时的一个重要考量因素。软件平台的成熟，不仅在于技术的稳定，还在于能够把功能充分地运用起来，因此对使用者的培训必不可少。

--上海科技管理学校 党委副书记 王玉章
      这个阶段还要配合各种培训，包括对系统管理员的培训，对教师制作课程的培训，对内容创建者的培训等三个层面的培训。鹏达公司在项目之初即提出了针对三个层面的系统培训计划，并分几个阶段进行。在经过第一轮的初步认知培训之后，第二轮培训更有针对性。三个层面在应用平台过程中将问题整理出来，根据这些问题有针对性地组织一次培训。整个培训计划贯穿了被培训者认知过程、实践过程、理性总结上升提高的过程。
      目前在校领导和鹏达公司的共同努力和推动下第一阶段的目的已经实现。
      第二阶段：不断丰富学习模式，完善课件内容，推广远程教育应用；集成网络应用，形成网络学校。
      全面推广和丰富网络教学的内容，在整个系统里丰富和推广网络教学功能模块，增加一些成熟实用的网上教学课程。另外，根据内部的需求开发更多的网络教学项目。
      通过分阶段持续不断的努力，将会逐步建立起功能全面、应用灵活并广受欢迎的上海科技管理学校网上教学系统。同时，分阶段实施也可以降低对投资风险的担心。
      随着内容的不断充实和应用功能的不断完善，逐步形成面向社会的在线学习和针对职业培训的有影响力的现代化学校。
项目受益：学生、学校、社会多方受益
     上海科技管理学校网上教育平台的建立，不但实现了IBM Lotus 软件协同工作，提高人员生产力的核心思想，也贯彻了该校“以信息化带动现代化”办校理念。通过信息化建设的提升，学校现代化建设迈上了一个新的台阶，全面提高了管理和教学水平。随着第一阶段项目的完成，上海科技管理学校预计将在以下方面获得收益：
n         增强学校竞争力 
n         增进教学过程的交流和总结
n         进一步扩大教学面和培训面，不断扩大学校办学规模
n         提升学生和教师的满意度
n         实现学校社会效益和经济效益的增长