上海电力学院育生活区育人见成效

导读：上海电力学院创造性地进行学生园区管理，深入贯彻以人为本的思想，坚持“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”的宗旨，充分开展生活园区育人，搭建起了一个管理育人、服务育人、环境育人、情感育人的育人平台。

随着我国不断加大对高等教育的投入，高校的硬件设施逐步完善，校区面积不断增加，环境更加优美。原来住宿区和学习区混合的校园模式已经被打破，大学生生活园区逐渐成为一个独立的概念。生活园区是学生在校期间学习、休息、娱乐、交往的重要场所，大学生生活园区具有场所固定、人员流动性小、地域集中的特点，具备作为育人载体的良好条件，是高校思想政治教育和精神文明建设不可或缺的重要阵地。在后勤社会化、校区多元化和素质教育等背景下，园区的育人功能对学生健康人

格的塑造、对大学生的成才教育、对校园文化建设和校风建设等方面具有重要作用。上海电力学院努力拓展生活园区育人载体，充分发挥思想教育、行为指导、生活服务、文化建设等功能，大力发扬自我教育、自我管理、自我服务的精神，努力凝聚园区辅导员队伍、学校后勤、物业管理和学生自我管理四支队伍的工作合力，全力搭建生活园区育人平台，走出了一条卓有成效的道路。

管理服务育人

社会化的高校后勤必需满足高校办学需要，生活园区育人就是要在具备第三产业“服务”本质职能的同时将“育人”纳入它的本质职能之中。

上海电力学院每幢宿舍楼除配备宿舍管理员若干名外还指定一名专门的思想政治辅导员进行对口工作，园区辅导员的设立能更好地保障学校政策的有效落实和各项活动的顺利开展，将思想教育的载体从课堂、校园延伸到园区。与此同时学校加大对宿管人员的岗位培训力度。对全体宿管人员开展了“消防安全”等系列主题培训并进行严格考核，通过对各项考核的综合考评作为能否上岗的必要依据。大学生活园区的硬件是学生生活的必需品，伴随着大学的不断发展，为宿舍提供良好的物质条件是非常必要的，宿舍物质条件的改善主要是指家具、设备的更新、楼房的维修与改造以及环境的美化等。良好的生活园区硬件设施是建设园区育人平台的物质基础。便利性、舒适性、安全性则是硬件建设的基本要求，而创造性、设计感则为学生提供了开发想象力和创造力的空间。生活园区设施的有效维修是评价园区服务水平的重要标准，上海电力学院通过向学生发放《寝室报修问题调研问卷》，及时

了解园区的维修情况及学生的满意度，进行实时的调整，跟进服务。学校在园区硬件设施上的投入和物业公司在硬件上的服务是园区管理者为学生创造良好的生活环境。

环境氛围育人

寝室是学生思想行为、心理活动表现最直接、最真实、最透彻的地方。在传统观念中，学生寝室是千篇一律

的，白墙、高低铺加书桌就是寝室的统一模式，而如今在信息化时代的大背景之下，素质教育的推行之中，民主与创新思想的影响之下，当下的大学生是一个丰富多彩的群体，传统的寝室模式已经不适合今天的教育理念、不适应今天的审美观念，寝室也需要跟随时代求新求变。上海电力学院在宿舍区开设了“阅读角.时政亭”。墙上张贴了包括《人民日报》、《光明日报》、《文汇报》《上海电力学院报》等时政报纸，摆放了《求是》、《入党培训教材》、《上海电力学院学生工作》以及就业指导杂志，既加强了宿舍文化建设，营造了良好阅读氛围，又引导学生关心国家大事，加强了理论学习的热情。通过在大学生生活园区全体学生宿舍楼中开展“样板寝室”、“温馨寝室”评比、寝室文化厅布置等活动，让学生通过自己的创意和双手来打造属于自己的个性寝室，让寝室不再只是一个休息的场所，更是体现团结、温馨愉快的家，是彰显个性、展示文化的舞台。在一系列的寝室空间布置活动中，学生体验的是亲自动手、当家作主的成就感，突出的是个性鲜明的寝室文化，通过这些活动加

强了寝室室友间的团结与默契，增强了对寝室的归属感，无形中搭建起了一个育人的平台。

责任情感育人

高校是为社会培养和输送人才的基地，除了专业知识，还应培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。学生是学校的主人，只有充分发挥学生在园区建设过程中自我管理、自我教育、自我服务的作用，在实践中接受锻炼，才能真正达到育人的目的。建立学生自治工作体系是完善大学生生活园区管理工作的重要环节。上海电力学院在每幢楼都设有楼管会参与宿舍管理、监督工作，其中由部分学生担任楼长、主任、各部门部长等。通过公开、公平、公正的竞选形式，组织一批学习成绩优良、认真负责、乐于为同学服务的学生从事园区管理工作，组建了生活园区学生管理委员会。让学生成为园区真正的主人，由专门的学生组织加强园区的管理，在园区内开展各项活动。学校为了鼓励广大学生在加强自我管理的同时主动地投入园区建设，开展了面向所有寝室“星级文明寝室”的评比活动，每学期根据各寝室不同的表现予以一至五星的评定，并将寝室星级评选结果作为学生在校表现的重要参考依据，通过举办“我爱我家”大学生园区文化节，开展“星级文明寝室”评选，成立园区国旗班，组织“楼栋篮球赛”等丰富的园区文化建设活动，为同学们带来了全新的寝室生活方式，打造了文明舒适的寝室生活环境，营造了和谐向上的生活园区氛围。在合理的评价机制和良好的竞争氛围中，激发学生的荣誉感，从而推动学生的主动性，实现园区内学生个体的自我教育、自我管理与自我服务。目前我国高校普遍推行学分制，学生可以根据自身能力与兴趣安排自己的修学计划，具有很强的自主性与弹性空间。学分制的推行有助于素质教育的开展，使得传统观念中的院系、班级等教育主体的功能性弱化。学分制的顺利推行，要求教学管理、学生管理、后勤服务等都必须与之相适应。上海电力学院创造性地进行高效学生园区管理，坚持“以人为本”、“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”的宗旨，通过充分开展生活园区育人等一系列活动，搭建起了一个管理育人、服务育人、环境育人、情感育人的育人平台。