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海拉尔送变电工区:浅谈“安全思想行为的主动与被动”

2011-11-24 09:40来源:海拉尔送变电工区作者:刘桂娟关键词:海拉尔送变电工区电力行业电力安全收藏点赞

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电力行业的技术性和风险性,使得企业对安全管理及安全教育有着严格的要求,加强职业安全培训,规范职工安全技术行为是企业安全文化的重点,而在安全管理方面,长期以来,企业也做了大量工作制定了一系列规程规定,采取了落实各级安全生产责任制,执行“三票三制”、“班前会,班后会”等等手段,既组织《安规》《调规》学习考试,又签订安全生产人身责任书,开展安全生产大检查……制度不可谓不全,方法不可谓不多,但事故仍有不断发生,究其原因,我个人浅见:安全管理的各项制度,无论从粗放到细化,既健全又明确,缺乏的是忠实而又严格的执行者,而执行者安全思想行为的主动与被动,更直接决定了安全生产工作的结果。

安全生产的实践主体是人,每天接受的是来自外在的各种规章制度的约束,同时各种规章制度便相应的指导我们开始每项工作的完成,而在接受规章制度的时候,生产者的安全思想和行为是在被动地接受还是主动地实施,仔细分析一下,或许部分生产者都是在被动地接受着。就每年春季预防性试验前的安规考试来说,是为了提高安全生产技能和意识,但总有一部分职工是出于应付考试,被动地接受考试的形式,你抄我抄,“皆大欢喜”。但真的会是皆大欢喜吗?殊不知,这潜藏的危害会是致命的!而签订安全生产责任书,是落实岗位安全生产责任制的管理手段,让职工明确自己的安全生产责任,增强责任心。但许多职工签定的责任书内容千篇一律,没有结合岗位实际特点制定出具体的措施,而是机械的重复上级文件要求,被动的签上自己的名字,缺乏主动的可操作性。

要转变安全思想行为的被动局面,不仅要求职工具有过硬的生产岗位技能,还应注意培养职工的安全心理,一切行为守规守纪的心态,把生产中曾经发生过的事故及现在存在的不安全因素和设备的异常,作为培养职工安全心理的切入点,坚持“以人为本”的原则对职工进行安全思想和事故教训的教育,明确大局安全与小家平安之间的辨证关系,从被动地“要我安全”向主动地“我要安全”转变,激发生产一线职工安全心理的欲望,只有从思想上认识到被动的危害性,才能主动地去克服各种不安全行为,提高自我保护意识,不折不扣地去执行规章规程,使“安全发展、国泰民安”成为每位电力职工在安全生产上的基本理念。

作者: 刘桂娟
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