国家能源局印发《核电厂操纵人员现场考试实施细则》《核电厂操纵人员模拟机考试实施细则》

（八）知识掌握

包含2个二级维度，K1：知识全面性，主要指了解系统、程序和机组限值；K2：精确诊断，主要指分析故障及其对电厂的影响程度。具体为：

1.具备全面的电厂知识；

2.理解系统和设备的设计和功能；

3.理解燃耗对堆芯反应性系数的影响以及用于正确控制反应堆的措施，引入正反应性要特别关注反应性系数；

4.能够使用或指导操纵员运用系统性方法分析问题和解决问题；

5.确保团队成员在执行各项活动前理解他们的角色和承担职责；

6.确保团队成员在操作设备前，理解它的功能与其它设备间的相互影响；

7.清楚当前电厂配置的风险概况，包括由于多重、多样的设备不可用而累积的风险；

8.准确评价量化风险，了解风险对电厂和设备产生的潜在影响。

附件4

模拟机考试试题开发

场景设计要求

（一）总体要求

1.考试场景尽量减少重复操作；

2.考试场景中的初始工况要多样化；

3.考试场景应包括正常运行、异常和事故处理等；

4.高级操纵员的考试场景必须设置运行值副值长岗位（或机组长），以评价其管理监督能力和对安全运行的态度，可通过设置多重故障或事故，或机组状态要求考生决定操作的优先级或分配部分操作给其他人员来进行评价；

5.每个考试场景的考生负荷（故障数量和难度等）应尽量做到均衡；

6.能够覆盖主控室的所有被考岗位。对于操纵员考试，高级操纵员岗位不属于主控室设定的被考岗位；对于高级操纵员考试，操纵员岗位属于主控室设定的被考岗位；

7.总的考试时间不少于4小时。

（二）单个场景设计要求

1.初始工况

1）详细说明各机组的反应堆功率和发电机负荷，机组主要系统的状态，停役的设备和其他适用的核电厂条件，例如正在进行的日常试验和维修活动；

2）部分停役的设备可能会影响考生的响应，但不是所有的停役设备；

3）所采用的初始工况不得违反核电厂配置的管理规定。

7.全面考核核电厂的启停、正常运行、异常以及事故处理等工况，并按照以下要求选择主要事件、次要事件和偏差：

1）单个场景应包含主要事件1—2个、次要事件2—4个和若干偏差，故障总数不少于5个；按照使机组工况逐步恶化的顺序引入，并考虑引入的时间；

2）合理分配主要事件、次要事件和偏差的响应时间，在引入下一个故障前，分配给每个故障的处理时间应可以使考生和其他支持人员能够按照预期完成响应；

3）故障主要来源于核电厂和行业的重大事件报告、运行规程、应急运行规程、设计手册和其他技术资料、核电厂安全分析报告和培训教案。

8.单个考试场景的考试时间不低于80分钟；

9.需说明将要达到的机组工况，或所要执行的程序的某个步骤，或预期的考生的某个决定或行动，来定义考试场景的结束点，这个结束点必须清晰可辩；

10.充分考虑主控室支持人员的人数及各自角色、考试场景开始时每位支持人员所处的位置、通知被召集的支持人员进入模拟机大厅的时间要求等。

（三）考点要求

考点是指考生预期行为或操作步骤，分为预设考点和补增考点。

1.原则上每个场景每个考试岗位的考点不少于50个，如果一名考生单个场景考试岗位考点少于50个，则该名考生在一次考试中的总考点数不应少于应考岗位数×50个；

11.每个操纵人员岗位能力二级维度对应的考点不少于3个（如果一个考点包含多个二级维度，则以占比最大的为准）；

12.每个场景每个岗位Yes或No（以下简称Y/N）考点不少于5个，Y/N考点主要为关键参数设定与监视、规程进入、规程优先级确定、规程重要步骤执行、决策制定、手动紧急操作、重要知识在诊断中应用等；

13.至少设置1个关键操作任务。

考试手册编制要求

（一）基本要求

1.所用的文件资料都是经批准生效的；

2.准备考试手册时，对于所发现的核电厂规程中的重大缺陷，应保留清单；

3.按照考试手册有关要求准备。

（三）手册内容

考试手册由五部分内容组成，包括封面、场景介绍、场景描述、模拟机教控台操作员操作说明以及交接班工况。具体内容如下：

1.手册封面。应包含试题标题、试题编号、考生姓名、考官签名、编校审批流程等信息。其中，试题应为考试场景的主要内容，不宜描述过长。考试试题编号为：核设施编号—年份—SRO（或RO）批次—CTS试题流水号。

14.考试场景介绍。主要供考官使用，便于考官在考试开始前快速了解考试场景的主要内容，至少应包含以下内容：

1）初始工况。描述试题设计时所定义的初始工况，包括：机组的反应堆功率、机组的发电机负荷、机组的控制模式（如需要）、机组控制装置的位置（如需要）、机组主要系统的状态（如需要）、停役的设备（如需要）、正在进行的日常试验和维修工作和其他工况；

2）场景概要。描述在考试场景设计时所考虑的考生的主要操作任务；

3）引入的主要事件、次要事件和偏差以及需要使用的主要工作文件。

15.场景描述。主要供考官逐项观察考生的响应或行为，手册中每一个行为步骤为一个考点（含关键任务），考官对每一个考点打分，或评判是否完成。对考点标注考核岗位、评价维度、关键任务操作、Y/N考点以及明确的潜在重大失误（CE）和较大失误（SE）。重点描述将引入的工况和故障、机组的响应以及考生需要按照一定顺序完成的一系列操作或行为，并按预期发生的时间顺序进行编排，描述信息参考如下：

1）引入主要事件、次要事件和偏差的顺序，以及触发这些故障的条件。这些条件可能是：某一具体的系统或工况；完成运行规程中某一指定的步骤；考生或支持人员在主控室完成某一指定的操作；主考官发出的信号；场景中某个规定事件发生后的具体时间等；

4）每个故障触发后，主控室盘台和（或）大屏幕接收到的主要报警信息及顺序；

5）通知支持人员进入模拟机大厅的时间；

6）支持人员必须告知考生的报警、设备故障和其他信息；

7）考生必须进行的自动动作检查。对于有许多相同设备运行的复杂系统的自动动作检查（如：应急堆芯冷却系统），可以使用通用的语句描述；

8）考生必须进行的系统参数和指示仪表的检查以及决策；

9）在参考相关运行规程前，考生根据诊断，需要自己或指示支持人员进行的操作和检查；

10）按照运行规程或行为规范，必须完成的主要操作内容和人员行为；

11）对一些故障后需要连续监视的行动（如安全阀故障开，需要考生连续监视压力）应予以标明；

12）当出现规程中没有详细说明的故障或工况时，为了使机组、系统或设备处于要求的状态，考生必须自己或指示支持人员进行的操作和检查；

13）考生发出的设备间、远程停堆盘、现场的操作要求，完成每个关键操作实际需要的时间，以及操作完成后向考生报告的内容；

14）考生必须提供的通告和任何需要批准的请求。

若考生部分响应或行为未包络在预设考点之内，考官可视情补增考点。考官记录未包络在预设考点内的考生行为或响应，并打分；补增考点的维度属性可在考试结束之后，交给支持人员之前，由考官填写。考试场景设计完成后，由试题开发小组对每个场景每个岗位考点数量进行统计，包括关键操作任务、每个二级维度考点以及Y/N考点数量。

16.模拟机教控台操作员的操作说明。描述模拟机教控台操作员在考试开始之前需要检查确认的内容、角色扮演过程中的交流内容记录、考试期间记录考生的关键或必要的交流信息、行动要求，以及考试结束后需要收集的数据资料，与考试场景有关的教控台操作可纳入考试手册场景细节描述部分。如核电厂有相应的管理要求包含了必需的信息，可以简化或取消该部分内容。

其中，在考试场景开始之前应确认：

1）在考试场景开始的时候，模拟机处于正常状态，能够模拟机组的初始工况和停役的设备；

2）按照参考机组主控室的管理要求，在盘台上正确地标识出所有停役的设备；

3）待用的设备故障已被设定；

4）盘台上所有的指示灯都是正常的，声光报警也处于开启状态；

5）所有数据收集设备都可以正常运作，并能够与考试同步运行；

6）电话系统和广播系统等处于正常模拟状态。

交接班工况。主要来源于考试场景的初始条件，在考试前由考官交给考生，为考生提供当前机组信息，便于考生交接班和召开工前会，不需要再另外抄表。

（四）手册定稿要求

试题开发小组负责根据考试场景验证结果，准备考试手册的最终版本，核电厂考委会主任委员（或副主任委员）负责审核批准。

1.试题中对操纵人员的考查项目能足够反映其全面工作能力，如果不能达到这个标准，则考试场景需进行相应的修改；

17.考试手册和考试场景验证记录由核电厂考委会主任委员（或副主任委员）批准；

18.已批准的考试手册根据考试需要的数量复印并密封好，复印数量仅限于当场考官和相关人员。

附件5

模拟机考试陪考要求

对于只有操纵人员取照考试或差异性考试的情况，当参加模拟机考试考生分组多于1组且有1组人数不足时，应在监督人员的监督下，由核电厂考委会采取抽签方式从本次同级别考试考生中随机抽取陪考考生补足1组进行考试，陪考考生不计成绩，陪考考生的模拟机考试应安排在陪考考试前完成。

对于操纵人员取照考试与差异性考试同时进行的情况，取照考试与差异性考试考生各自分组：

当参加取照考试考生分组多于1组且有1组人数不足时，由核电厂考委会采取抽签方式从本次同级别取照考试考生中随机抽取陪考考生补足1组进行考试，陪考考生不计成绩，陪考考生的模拟机考试应安排在陪考考试前完成；

当参加差异性考试考生分组多于1组且有1组人数不足时，由核电厂考委会采取抽签方式从本次同级别差异性考试考生中随机抽取陪考考生补足1组进行考试，陪考考生不计成绩，陪考考生的模拟机考试应安排在陪考考试前完成；

当取照考试考生分组不足1组时，由核电厂考委会采取抽签方式从本次同级别差异性考试的考生中随机抽取考生补足1组进行考试，陪考考生不计成绩，陪考考生的模拟机考试应安排在陪考考试前完成；

当差异性考生考试分组不足1组时，由核电厂考委会采取抽签方式从本次同级别取照考试的考生中随机抽取考生补足1组进行考试，陪考考生不计成绩，陪考考生的模拟机考试应安排在陪考考试前完成；

当取照考试与差异性考试考生分组均不足1组时，可合并成组进行考试。对于笔试成绩保留一年的考生参加操纵人员模拟机考试的情况，参加操纵人员模拟机考试总人数不足1组且无同批次陪考考生时，由核电厂考委会采取抽签方式从后续批次同级别取照考试或差异性考试考生中随机抽取陪考人员补足1组进行考试，陪考考生不计成绩，陪考考生须已完成全部培训大纲要求的模拟机培训。

附件6

模拟机考试异常处理

一、场景中止要求

如果考试过程中发现模拟机响应出现不可解释的重大异常，经考评组评估，该异常会影响对考生的评价时，需要中止考试场景，有以下规定：

下令支持人员冻结模拟机，并停止录像；

告知考生和支持人员由于出现无法预料的情况已中止考试场景；

考生在操纵人员工作台旁等候，同时考试小组回顾目前已收集的数据，并决定应对措施；

支持人员随时待命；

在考试手册上记录模拟机冻结的时间点和中止考试场景的原因。

二、场景恢复要求

如果考试场景的中止是由于考试开始不久后发生模拟机的缺陷而引起的，模拟机缺陷不可能再次出现，考生不太可能预知考试场景其余的内容，则可以考虑恢复考试场景。恢复步骤如下：

下令考生离开模拟机大厅并保持待命；

确定在考试场景恢复时需要的核电厂工况将仍然存在，并在考试手册上做好标注；

下令支持人员重新设置模拟机和控制盘台设备，准备恢复考试场景；

在考试场景恢复进行前，与支持人员回顾恢复后仍然存在的核电厂工况以及要求他们在剩余的考试场景中进行的响应；

考生再次入场；

确认录像设备已启动；

恢复考试时，向考生描述现在的核电厂工况；

恢复考试。

三、场景终止条件

当出现下列任一情况时，主考官可以终止考试场景：

由于无法预知的情况，考生或主考官必须离开模拟机；

考试中一名支持小组成员或教控台操作员或两名考官离开模拟机，且这些人的缺席会导致考生的成绩得不到可靠的评价；

数据收集设备发生故障，会导致考生的成绩得不到可靠的评价；

模拟机出错，导致考生发现模拟机对系统的响应与实际机组的响应有不可解释的重大出入；

修改了考试场景的原路线或过多的不适用考点，使考试手册中的操作考点不能继续用作记录和评价考生的表现；（具体见附件4中单个模拟机考试场景的最低设计要求）

发现模拟机考试试题已经泄漏。

附件7

模拟机考试打分办法

一、打分方式

所有考官对照考试手册，独立对所有考生打分；

根据每个考生的被考岗位选择相应的评分表；

对于Y/N考点，正确在“Y¨”打√（按5分计分），错误在“N¨”打√（按0分计分）。如果该考点包含多项考核要求，一项未正确执行或执行不完全正确，均判定为错误；

对于其他考点：

1.根据岗位能力评价准则（考官应在考试前详细了解），见本附件第三节，在得分栏给出0-5分（精确到0.1分），并详细记录分数小于3分的考点偏差；

19.如果考生未按规程或未按行为规范进行操作，即便没有引发后果，该考点得分也不得高于4分；

20.单个考点不适用，在考点得分栏标记“N/A”，多个连续考点或整段不适用可在考点得分栏用一个连续的“N/A”标记；

21.若考生部分响应或行为未包络在预设考点之内，考官可视情补增考点，增加的考点内容和得分记录在考试手册“场景细节描述部分—补增考点”表格中；

22.如果修改了考试场景的原路线或过多的考点不适用，使考试手册中的考点不能继续用作记录和评价考生表现，则终止考试。具体见附件4中单个模拟机考试场景的最低设计要求；

确定是否存在重大失误、较大失误以及关键任务没有完成的情况，认定准则见本附件第四节，并在相应的¨内打√；如判定存在以上情况，相应考点按0分计，否则按考点实际得分统计分数；

如认定考生存在重大失误或关键操作任务没有完成或存在单个场景1个以上较大失误，考官应在评分表总分处填写“不合格”，同时在评分表中记录考生的重大失误项目编号和内容，以及关键操作任务未完成情况。